Menumbuhkan Kemampuan Disposisi Matematis Melalui PBL-Team Teaching

Authors

  • Anggita Maharani Universitas Swadaya Gunung Djati, Indonesia
  • Darhim Darhim Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Jozua Sabandar Universitas Pendidikan Indonesia
  • Tatang Herman Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i2.840

Abstract

Artikel ini merupakan hasil penelitian terkait kemampuan Disposisi Matematis siswa SMK pada dua sekolah dengan level yang berbeda di Kabupaten Cirebon. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain pre test-post test yang melibatkan 228 siswa SMK Kelompok Teknologi & Rekayasa. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan peningkatan serta interaksi kemampuan disposisi matematis antara kelas konvensional, kelas PBL, dan kelas PBL-Team Teaching pada dua level sekolah berbeda ditinjau dari kemampuan awal siswa.

Author Biography

Anggita Maharani, Universitas Swadaya Gunung Djati

Prodi Pendidikan Matematika

References

Abdullah, R. (2012). Pembelajaran berbasis pemanfaatan sumber belajar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(2).

Boone, H. N., & Boone, D. A. (2012). Analyzing likert data. Journal of Extension, 50(2), 1–5.

Choridah, D. T. (2013). Peran Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif serta Disposisi Matematis Siswa SMA. Infinity Journal, 2(2), 194–202.

Clason, D. L., & Dormody, T. J. (1994). Analyzing data measured by individual Likert-type items. Journal of Agricultural Education, 35, 4.

Hakim, S., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung: Universitas Lampung.

Maharani, A. (2014). Psikologi Pembelajaran Matematika Di Smk Untuk Mendukung Implementasi Kurikulum 2013. Euclid, 1(2).

Maharani, A., & Laelasari, L. (2017). Experimentation Of Spices Learning Strategies With The Method Of Problem Based Learning (Pbl) To Build Motivation And The Ability To Think Logically For Vocational School Students. Infinity Journal, 6(2), 149–156.

Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-dasar penelitian pendidikan dan bidang non-eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.

Setiyani, S., Maharani, A., & Ferdianto, F. (2017). Pengaruh Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Pada Mata Kuliah Kalkulus Iii. Repository FKIP Unswagati.

Shabri, A. (2007). Strategi belajar mengajar micro teaching. Jakarta: Quantum Teaching.

Sibuea, M. F. L. (2015). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Dan Disposisi Matematis Siswa Smk Tamansiswa Sukadamai Kabupaten Asahan Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Unimed.

Sumarmo, U. (2013). Kumpulan makalah berpikir dan disposisi matematik serta pembelajarannya. Bandung: Fakultas Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia Bandung.

Yustianingsih, R., Syarifuddin, H., & Yerizon, Y. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(2), 258–274.

Downloads

Additional Files

Published

2018-10-30

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): EDISI SEPTEMBER

Section

Artikel

Citation Check

License

Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:

Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.