Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika: Pengembangan Video Transformasi Bangun Geometri dengan Motif Batik Incung Kerinci
Keywords:
Batik Incung Kerinci, ADDIE, Video Pembelajaran, Transformasi Geometri, EtnomatematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik, khususnya dalam materi transformasi geometri. Salah satu penyebabnya adalah kurangnya media pembelajaran interaktif yang relevan dengan budaya lokal, sehingga peserta didik kesulitan memahami konsep secara kontekstual. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kelayakan, kepraktisan, serta keefektifan video pembelajaran berbasis etnomatematika dengan menggunakan motif Batik Incung Kerinci. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang mencakup tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Instrumen penelitian meliputi angket validitas, angket kepraktisan, angket respon guru dan peserta didik, serta lembar tes. Data dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memiliki kategori "Sangat Valid" dari ahli materi (92,8% dan 87,1%), ahli media (94%), serta ahli bahasa (98% dan 94%). Kepraktisan video dinilai "Sangat Praktis" oleh guru (90%) dan "Praktis" oleh peserta didik (93,5% dan 90,1%). Selain itu, hasil tes menunjukkan seluruh peserta didik mencapai ketuntasan belajar dengan kategori "Sangat Efektif". Dengan demikian, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis etnomatematika efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan sangat sesuai digunakan dalam pembelajaran matematika yang kontekstual dan bermakna.
References
Chaerudin, A. (2018). Manajemen pendidikan dan pelatihan SDM. CV Jejak (Jejak Publisher).
Emilia, AP., & Kusmaharti D., (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Etnomatematika Candi Dermo Sebagai Media Pembelajaran Materi Bangun Datar SDN Anngaswangi 2. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 420-429.
Fajriyah, E. (2018). Peran etnomatematika terkait konsep matematika dalam mendukung literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika,1,114–119.https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589
Fatqurhohman, F. (2016). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 127. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.847
Hikmah, U. N., & Ahmadi, F. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(2), 135–140.
Krisanti M., & Kusuma D., (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas V SD. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 104-115.
Muslimahayati, M., & Wardani, A. K. (2019). Implementasi Etnomatematika Masyarakat Suku Anak Dalam (SAD) Kabupaten Batanghari Provinsi Jambi pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Elemen, 5(2), 108–124. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.957
Muslimahayati, M. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik bernuansa Etnomatematika (PMRE). Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 5(1),22-40. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v5i1.3773
Nabila H., Nursyahidah F., Prasetyowati D.,(2023). Pengembangan Media Pembelajaran Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Etnomatematika Menggunakan Inspring Suite. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(3), 280-287.
Nina Ichiana, N., Halimah, A., & Dinaya, R. M. (2022). Analisis Kelayakan Video Pembelajaran dalam Aplikasi “Ruangguru” Sebagai Media Belajara Online Siswa SMA Kelas X IPA Pada Mata Pelajaran Matematika Kurikulum 2013 Revisi. 410–424.
Rawani, D., & Fitra, D. (2022). Etnomatematika : Keterkaitan Budaya dan Matematika. 2(1), 69–76
Riduwan, M. B. . (2019). Riduwan, D. (2019). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan Dan Peneliti Pemula (Ke-6). cv.alfabeta.
Sakti, H. G., & Parhan, H. (2020). Pengaruh Media Papan Flanel Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Paedagogy, 7(3), 226. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2744
Salim, B.S., Ivander F., Cahyadi A., (2023). Kesiapan dan Dampak Penggunaan Teknologi Metaverse dalam Pendidikan. KESATRIA : Jurnal Penerapan Sistem Informasi(Komputer & Manajemen), 4(1), 48-57.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Matematics Education and Science2, 2(1), 58–67.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sutarto, S., Ahyansyah, A., Mawaddah, S., & Hastuti, I. D. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi Kebudayaan Mbojo Sebagai Sumber Belajar Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 7(1), 33–42. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i1.2097
Wahyuni, A., Aji, A., Tias, W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa: Penguatan Peran Matematika Dan Pendidikan Matematika Untuk Indonesia Yang Lebih Baik, 1, 111–118.
Zulaekhoh D., & Hakim, A.R. (2021). Analisis Kajian Etnomatematika pada Pembelajaran Matematika Merujuk Budaya Jawa. Jurnal Pendidikan Tematik, 2(2), 216-226.
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
