Menjelajahi Museum Kartini pada Bahan Ajar Materi Bangun Datar Segi Empat

Cici Rayagura Rahmatillah, Nisa Farah Maulida, Musdalifah Asti Nur Isnaini, Tri Mega Utami, Laelatul Maghfiroh, Adi Satrio Ardiansyah

Sari


Abstrak. Salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa adalah penggunaan bahan ajar yang kurang kontekstual, sehingga dibutuhkan bahan ajar kontekstual yang disajikan secara menarik. Salah satunya adalah dengan mengimplementasikan etnomatematika ke dalam bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika pada Museum Kartini untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi bangun datar segi empat. Metode yang digunakan merupakan modifikasi dari model 4D menjadi tiga tahap saja, yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), dan tahap pengembangan (develop). Bahan ajar ini divalidasi oleh dua ahli dan dua praktisi untuk peninjauan kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Uji coba pengembangan produk ditujukan kepada tiga siswa SMP kelas VII, VIII, dan IX sebagai sasaran pengguna bahan ajar dan lima mahasiswa sesuai kriteria sebagai pengamat atas keterbacaan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar ini sangat layak, mudah dipahami, dan mendapat respons yang sangat baik dari siswa. Dengan demikian, produk ini dapat diimplementasikan dalam pembelajaran matematika.

Kata kunci: Bahan Ajar, Etnomatematika, Hasil Belajar Siswa, Museum Kartini.



Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.

Alfonso, M. A. (2016). Integrasi Matematika dalam Kurikulum Matematika Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia 1(1), 1-6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75

Alvian, D. N., Agustito, D., Arigiyati, T. A., Harini, E. & Widodo, S. A. (2021). Identifying Geometrical Objects in Sumur Gumuling Tamansari: an Ethnomathematics Analysis. Journal of Physics: Conference Series 1778(1), 12-21. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1778/1/012021

Amir, M. F., & Wardana, M. K. D. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 117-128. https://doi.org/10.31219/osf.io/bpqas

Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Ayuningtyas, A. D., & Dafid, S. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Kraton Yogyakarta. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 11-19. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1630

Fadila, D. R., & Marsigit, M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika-S1, 6(6), 69-76.

Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 114-119.

Hasanah, S. I., Hafsi, A. R., & Zayyadi, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Etnomatematika dalam Membangun Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(2), 184-191. https://doi.org/10.26418/JPMIPA.V1012.29609

Maryati, I., & Priatna, N. (2017). Integrasi Nilai-nilai Karakter Matematika melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 333-344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.322

Medyasari, L. T., Zaenuri, Z., & Nino, A. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Bangunan Kota Lama di Kota Semarang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 981-991.

Richardo, R. (2017). Peran Ethnomatematika dalam Penerapan Pembelajaran Matematika pada Kurikulum 2013. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 118-125. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).118-125

Riduwan, R., & Akdon, A. (2015). Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Bandung: Alfabeta.

Rohmah, M., & Sutiarso, S. (2018). Analysis Problem Solving in Mathematical Using Theory Newman. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 671-681. https://doi.org/10.12973/ejmste/80630

Rosmaini. (2011). Keterbacaan Buku Teks. Medan: Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan.

Sa’dun, A. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sarwoedi, S., Desi, O. M., Peni, F., & I Nyoman, W. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171-176. https://doi.org/10.31186/jpmr.v3i2.6331

Siniguian, M. T. (2017). Students Difficulty in Solving Mathematical Problems. International Journal of Advanced Research in Engineering and Applied Sciences, 6(2), 1-12.

Sirate, F. S. (2012). Implementasi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan keguruan, 15(1), 41-54. https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a4

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: a Sourcebook. Bloomington: Indiana University.

Wahyuni, A., Tias, A. A.W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika dalam Membangun Karakter Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, Yogyakarta: UNY, 1(1), 114-118.




DOI: http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v6i3.5890

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman JNPM: http://jnpm.ugj.ac.id

JNPM memiliki p-ISSN 2549-8495 | e-ISSN 2549-4937

JNPM is licensed under a Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License.