Exploration Of Prospective Mathematics Teachers' Knowledge Of The History Of The Development Of Hindu (Indian) Mathematics
Keywords:
History of Mathematics, Hindu Mathematics, Numeration SystemAbstract
This Hindu mathematics is one of the most significant contributions of Indian civilization to the development of world science. The Hindu numeration system is the most prominent contribution in the history of mathematics The purpose of this study was to determine the extent of the understanding of prospective Mathematics teachers regarding the mathematical history of the development of Hindu (Indian) Mathematics. The population of this study is Mathematics Education students of 2021, 2022 and 2023 who have taken history of mathematics courses. Through explorative analysis, this study shows their level of understanding of the History and numeration system of Hindu mathematics. This research adopts a qualitative research type with literature review and case study methods, while the instrument used is an open-ended interview to evaluate students' understanding. The data analysis in this study is thematic analysis. The results show varying levels of understanding, with some students having in-depth knowledge of the development of Hindu (Indian) mathematics, while others need improved understanding. The implication of this result is the need for a more in-depth and focused learning approach on the historical aspects of Hindu mathematics.
References
Al-Azizi, A. S. (2018). Untold Islamic History. Laksana.
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh kurangnya literasi serta kemampuan dalam berpikir kritis yang masih rendah dalam pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 1–12.
Anisyah Pratiwi Putri, Yulyanti Harisman, Wahyu Hidayat, & Lukman Harun. (2022). Case Study of Prospective Teacher Students’ Views on the Position of Mathematics on Human Civilization. Rangkiang Mathematics Journal, 1(2), 49–56. https://doi.org/10.24036/rmj.v1i2.10
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). PEMAHAMAN GEN Z TERHADAP SEJARAH MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126
Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi numerasi untuk sekolah dasar (Vol. 1). UMMPress.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.
Firdaus, D. R. (n.d.). PENTINGNYA SEJARAH BAGI GENERASI MUDA.
Hardjasaputra, A. S. (2019). Sejarah Dan Pembangunan Bangsa. Jurnal Artefak, 3(1), 1–6.
Hui, L., Chongzhi, Z., van Ceulen, L., Takakazu, S., Kenko, T., Jones, W., Machin, J., Shanks, W., Ramanujan, S., & Wrench, J. (n.d.). Sutra Shulba.
Hulukati, E., & Pomalato, S. W. D. (2023). Sejarah dan Filsafat Pendidikan Matematika. Ideas Publishing.
IX, B. A. B. (n.d.). MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN.
Jannah, F., Fadly, W., Tadris IPA, P., Ponorogo, I., & artikel, R. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan Info Artikel ABSTRAK. http://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii
Karim Fatkhulloh, F., Restu Ramadhanty, R., Sriwandita Yuni, A., & Suhaeni, Y. (2023). AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies Manajemen Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di SMA Plus PGRI Cibinong. 6(2). https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i2.627
Kesumawati, O. N. (n.d.). Pemahaman Konsep Matematik dalam Pembelajaran Matematika.
Khawarizmi, A., Pendidikan, J., Matematika, P., Diklat, K. B., & Aceh, K. (2017). PENDIDIKAN MATEMATIKA DI SEKOLAH KITA. 1(1).
Latief, J. A. (2024). Manusia, filsafat, dan sejarah. Bumi Aksara.
Lestarai, U. (2019). Analisis Learning Obstacle Pada Pembelajaran Nilai Tempat Siswa Kelas II SD. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(1), 61–68. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1854
Liana, W., Wati, D. C., Ekowati, D. W., Milisani, M., & Asyura, I. (2024). Buku Ajar Teori Bilangan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Manurung, N., Purba, G. A., Butar, H. H. R. B., Situmeang, J. C., & Sitanggang, V. (2024). PERKEMBANGAN SISTEM NUMERASI PADA PERADABAN MANUSIA DARI MASA KE MASA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 15075–15085.
Maula, I., Pambudi, A. S., & Rohmah, Z. (2018). Perkembangan matematika dalam sejarah peradaban islam. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 1, 115–119.
Milidar, K. (2024). Inovasi Pembelajaran Pai Dengan Pendekatan Interaktif Untuk Generasi Milenial. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 6275–6284.
Muharram, M. R. W. (2021). Model Pembelajaran Spade: Solusi Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar (Tinjauan Sistematis). De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).
Mujiyati, N. (2016). KONTRUKSI PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Jurnal HISTORIA, 4(2).
Muttakhidah, R. I. (2016). Pergeseran perspektif “Human Mind” John Locke dalam paradigma pendidikan matematika. AdMathEdu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 6(1).
Nadella, S. (2018). Hit refresh. Bentang Pustaka.
Oktavioni, W., Chan, F., & Turrohmah, L. (2020). MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING IMPROVING STUDENT’S WANT TO KNOW IN SCIENCE LEARNING THROUGH MODELS DISCOVERY LEARNING. In Journal of Biology Education Research (Vol. 1, Issue 2). Online. http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Pendidikan, P., Jurusan, M., Stain, T., & Abstrak, P. (n.d.). HAKIKAT PENDIDIKAN MATEMATIKA Oleh: Nur Rahmah.
Prabowo, A., No, J. D. S., & Karangwangkal, P. (2010). Bilangan Dalam Khasanah Budaya Jawa. Proc. of the Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 458–468.
PRAMONO, N. U. R. W. E. K. O. (2018). Peran matematika dalam membangun peradaban islam (sebuah kajian teoritis). Al-Tadabbur, 4(1), 1–14.
Prihandoko, A. C. (2006). Memahami konsep matematika secara benar dan menyajikannya dengan menarik. Jakarta: Depdiknas.
Rijal Fadli, M. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Rizky Anisa, A., Aprila Ipungkarti, A., & Kayla Nur Saffanah, dan. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Conference Series Journal (Vol. 01).
Rohman, A., Negeri, I., & Kalijaga, S. (n.d.). 2022, hal. 2(1), 40–47. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/eunoia/index
Safitri, W. Y., Retnawati, H., & Rofiki, I. (2020). Pengembangan film animasi aritmetika sosial berbasis ekonomi syariah untuk meningkatkan minat belajar siswa MTs. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 195–209.
Simanjuntak, J., Isadora Simangunsong, M., & Naibaho, T. (n.d.). Perkembangan Matematika Dan Pendidikan Matematika Di Indonesia Berdasarkan Filosofi.
Siregar, N. (2021). Diktat Matematika I Aljabar Dan Bilangan Di Madrasah Ibtidaiyah/Sekolah Dasar.
Sujana, A., & Rachmatin, D. (2019). Literasi digital abad 21 bagi mahasiswa PGSD: apa, mengapa, dan bagaimana. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 3–13.
Susanti, E., Syam, S. S., & Yogyakarta, U. N. (n.d.). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Indonesia.
Tunti, W., & Pendidikan Matematika, W. (n.d.). Sejarah Serta Perkembangan Matematika dalam Dunia Pendidikan. In Duniailmu.org (Vol. 1, Issue 2).
Wahyunda, R., Wibowo, D., & Lestari, N. (2023). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KURANGNYA MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD NEGERI 10 KOTA BARU. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1, 3.
Yantoro, Y. (2017). Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dengan Menggunakan Metode Pemecahan Masalah Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 90–105. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6820
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
