Discovery Learning: Its Impact on Students’ Mathematical Computational Thinking Ability and Self-Confidence
DOI:
https://doi.org/10.33603/jnpm.v9i1.10423Keywords:
Discovery Learning, Computational Thinking, Self Confidence.Abstract
Computational thinking is the ability to think about solving problems the way a computer works. This ability is very important in the 21st century, so it needs a teacher's attention when teaching mathematics. This study aims to explore and analyze the impact of discovery learning on students' mathematical computational thinking abilities and self-confidence. The research was carried out at a private high school in Bogor for the 2023/2024 academic year. This research uses a quasi-experimental method with a randomized posttest-only control group design. The research sample consisted of 28 students using the discovery learning model and 26 students using the conventional model. Data collection instruments are tests and questionnaires that have been tested for validity and reliability. The research results show that the average mathematical computational thinking ability taught using the discovery learning model is higher than the conventional model class, with a large influence in the medium category (= 0.221). The average self-confidence of experimental class students is higher than that of the control class with large being included in the medium category (= 0.186). The discovery learning model influences students' mathematical computational thinking abilities and self-confidence in the high category (= 0.292).
References
Adila, A. S., Afifulloh, M., & Lismanda, Y. F. (2020). Penggunaan Kombinasi Metode Pembelajaran Konvensional dan Modern Di RA Muslimat NU 15 Sukun Malang. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 78–83.
Angeli, C., Voogt, J., Fluck, A., Webb, M., Cox, M., Malyn-Smith, J., & Zagami, J. (2016). A K-6 computational thinking curriculum framework: Implications for teacher knowledge. Journal of Educational Technology and Society, 19(3), 47–57.
Ansori, M. (2020). Pemikiran Komputasi (Computational Thinking) dalam Pemecahan Masalah. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 111–126. https://doi.org/10.29062/dirasah.v3i1.83
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan Kemdikbud.
Azizah, S., Sari, R. P., & Hasby. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Tiktok Pada Materi Kesetimbangan Kimia. KATALIS Jurnal Penelitian Kimia Dan Pendidikan Kimia, 6(1), 39–49.
Chairunnisa, A. M., Lestari, S. D., Sarah, S., Amiruddin, A., Saragih, A. F., & Tanjung, F. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SD/MI. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1154–1159. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i2.3567
Christi, S. R. N., & Rajiman, W. (2023). Pentingnya Berpikir Komputasional dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal on Education, 05(04), 12590–12598.
Città, G., Gentile, M., Allegra, M., Arrigo, M., Conti, D., Ottaviano, S., Reale, F., & Sciortino, M. (2019). The effects of mental rotation on computational thinking. Computers and Education, 141. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103613
Dagiene, V., Sentance, S., & Stupuriene, G. (2017). Developing a Two-Dimensional Categorization System for Educational Tasks in Informatics. Informatica (Netherlands), 28(1), 23–44. https://doi.org/10.15388/Informatica.2017.119
Dewi, R. S., Sundayana, R., & Nuraeni, R. (2020). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Confidence antara Siswa yang Mendapatkan DL dan PBL. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 463–474. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.830
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39–51. https://doi.org/10.24114/paradikma.v14i1.24809
Fatra, M. (2016). Implementasi Pendekatan Matematika Realistik Menggunakan Bahan Ajar Geometri Berbentuk Cerita. Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan, 10(1), 110–121.
Ganggi, R. I. P. (2018). Membangun Kepercayaan Diri Pustakawan sebagai Upaya Aktualisasi Diri dalam Masyarakat. Anuva, 2(2), 145–152. https://doi.org/10.14710/anuva.2.2.145-152
Gunawan, S., Santoso, E. B., & Mastan, S. A. (2020). Analisis Perbedaan Metode Pembelajaran Konvensional Dan Active Learning Mahasiswa Akuntansi Universitas Ciputra. Media Akuntansi Dan Perpajakan Indonesia, 1(1), 75–86. https://doi.org/10.37715/mapi.v1i1.1402
Handoyono, N. A., Rabiman, R., & Kristovan, Y. (2020). Eksperimentasi Model Contextual Teaching and Learning untuk Mata Kuliah Pekerjaan Dasar Otomotif. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin, 5(1), 76–82. https://doi.org/10.21831/dinamika.v5i1.30998
Hartono, S. P. (2019). Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII B SMP Negeri 1 Maesan. Jurnal Universitas Jember, 2(2), 124–132.
Hayati, N., Armis, A., & Murni, A. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Discovery Learning Pada Materi Segiempat Dan Segitiga Kelas VII SMP/MTs. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(2), 116–132. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i2.16012
Hendriana, H. (2012). Pembelajaran Matematika Humanis Dengan Metaphorical Thinking Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Infinity Journal, 1(1), 90–103. https://doi.org/10.22460/infinity.v1i1.9
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarno, U. (2021). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (3rd ed.). PT Refika Aditama.
HSB, A. A. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas IV MIS Istiqomah Islamic Fullday School Kec. Sunggal Kab. Deli Serdang. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Jamna, N. D., Hamid, H., & Bakar, M. T. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Matematis Siswa SMP pada Materi Persamaan Kuadrat. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(3), 276–288. https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i3.5149
Kadir. (2019). Statistika Terapan (3rd ed.). PT Raja Grafindo Persada.
Kalelioğlu, F. (2018). Computational Thinking in the STEM Disciplines Foundations and Research Highlights (M. S. Khine (ed.)). Springer International Publishing AG. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93566-9
Kemendikbudristek. (2022). Salinan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 1–72.
Khine, M. S. (2018). Computational Thinking in the STEM Disciplines. In M. S. Khine (Ed.), Computational Thinking in the STEM Disciplines. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93566-9
Kurniawan, D., Hamid, R., & Rosida, W. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Berbasis Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 85–94.
Kusumaningtyas, P., Oktafiani, R., Nurhadi, M., & Sulistyaningwarni, S. (2020). Pengaruh Isu Sosiosaintifik Dalam Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Asam Basa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 64–74. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.5172
Lawshe, C. H. (1975). A Quantitative Approach to Content Validity. Personnel Psychology, 28, 563–575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2189–2198.
Marjani, L., Rinaldi, A., Hendriana, H., & Anita, I. W. (2018). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Self Confidence Siswa SMP Di Kabupaten Purwakarta. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 569–574. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p569-574
Muhammad, I., & Juandi, D. (2023). Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama : A Bibliometric Review. EULER: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 11(1), 74–88.
Mullis, I. V. ., Martin, M. O., Foy, P., & Hopper, M. (2015). Timss 2015 International Results in Mathematics. IEA: TIMSS & PIRLS International Study Center, 1–971.
Muningsih, M. (2020). Peningkatan Percaya Diri Siswa Pada Kelas 5 SDN 12 Rejang Lebong Melalui Penerapan Model Pembelajaran Role Playing. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 14(2), 46–51. https://doi.org/10.33369/mapen.v14i2.12460
Ni’am, M. K., Lia, L., Salsabila, N. A., Fitriyani, N., & Sari, N. H. M. (2022). Pembelajaran Matematika berbasis Computational Thinking di Era Kurikulum Merdeka Belajar. SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 2, 66–75.
Novantri, W., Maison, M., Muslim, M., & Aftriyati, L. W. (2020). Are Discovery Learning and Independent Learning Effective in Improving Students’ Cognitive Skills? Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(2), 144–152. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i2.6615
Nurlina, Nurfadilah, & Bahri, A. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. In H. Bancong (Ed.), Si Buku Makassar (Vol. 2). LPP UNISMUH MAKASSAR.
OECD. (2023). PISA 2022 Results: Factsheets Indonesia.
Pramesty, R. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sumberejo Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022). Universitas Lampung.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Ramadan, B. G., Firdaus, M. Y., & Maya, R. (2019). Relations Between the Ability of Mathematical Creative Thinking and Interest in Learning Mathematics High School Students Using the Method of Discovery Learning Through Reciprocal Teaching Approach. (Jiml) Journal of Innovative Mathematics Learning, 2(1), 9. https://doi.org/10.22460/jiml.v2i1.p9-17
Ramlan, A. M., Hermayani, H., & Jahring. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Kepercayaan Diri. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2188–2199. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3996
Rustamana, H. A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Penyelidikan (Discovery Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Abad - 21 Pada Mata Pelajaran Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Cinangka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 3(1), 139–153.
Saputri, A. C., Sajidan, Rinanto, Y., Afandi, & Prasetyanti, N. M. (2019). Improving students’ critical thinking skills in cell-metabolism learning using Stimulating Higher Order Thinking Skills model. International Journal of Instruction, 12(1), 327–342. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12122a
Sholehah, N. S., & Marhayati. (2022). Peningkatan Sikap Percaya Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Discovery Learning Pada Siswa Kelas VIII B Mts Islamiyah Sukopuro. Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 81–87.
Sidiq, R., Najuah, & Lukitoyo, P. S. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad 21 (H. W. Arraihan & J. P. Manalu (eds.)). CV. AA. Rizky.
Syolendra, D. F., & Laksono, E. W. (2019). The effect of discovery learning on students’ integrated thinking abilities and creative attitudes. Journal of Physics: Conference Series, 1156(012018), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1156/1/012018
Widawati, D. A., Suroso, & Suharini, E. (2020). Hubungan Aktivitas Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran Discovery Learning. Edu Geography, 8(1), 18–23.
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33–35. https://doi.org/10.1145/1118178.1118215
Yakpi, S., Nurcahyono, N. A., & Mulyanti, Y. (2023). Analisis Kognitif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Self Confidence. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1577–1587. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.6013
Yanti, J. F. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Discovery Dengan Teknik Probing Untuk Mencapai Kemampuan Pemahaman Ekstrapolasi Matematis Siswa. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
