Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.33603/caruban.v6i2.8772Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model mind mappingterhadap kemampuan berpikir komputasi siswa pada pembelajaran Matematika di kelas V SD materi penyajian data. Adapun sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas Va dan kelas Vb SD Negeri 01 Gunung Jati dengan jumlah 21 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian jenis eksperimen. Metode pengumpulan data siswa melalui observasi, dokumentasi dan tes. Dengan desain posttest-only control design. Metode analisis data yang peneliti gunakan yaitu analisis data kuantitatif menggunakan uji independent t-test dan didapat nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model mind mapping terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa pada pembelajaran matematika materi penyajian data di kelas V SD Negeri 01 Gunung Jati.
Kata Kunci:
Mind mapping,
Berpikir Komputasi,
Matematika,
Sekolah Dasar
References
Acesta, A. (April 2020). Pengaruh Penerapan Metode mind mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Kajian Penelitan Dan Pendidikan Dan Pembelajaran Vol.4, No.2b , 581-586.
Afandi, Fiki, & Hermawan, H. D. (2022). Pengembangan Game 2D Pengenalan Konsep Computational thinking Untuk Anak Sekolah Dasar. Umslibrary Center Of Academic Activities , 2.
Apriani, & Ismarmiaty. (2021). Penerapan Computational thinking pada Pelajaran Matematika Di Madratsah Ibtidaiyah Nurul Islam Sekarbela Mataram. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 48.
Batul, F. A., Pambudi, D. S., & Prihandoko, A. C. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Sscs Dengan Pendekatan Rme Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika .
Dewi, A. N., Juliyanto, E., & Rahayu, R. (2018). Pengaruh Pembelajaran IPA Dengan Pendekatan Computational thinking Berbantuan Scratch Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Indonesian Journal Of Natural Science Education (IJNSE) , 92.
Nuraini, L. (2018). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Matematika Sd/Mi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No. 2 , 44.
Octavia, S. A. (2020). MODEL- Model Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit DEEPUBLISH (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA).
Zahid, M. (2022). Telaah Kerangka Kerja PISA 2021 : Era Integrasi Computational thinking Dalam Bidang Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika . Journal Of Elementary Education , 706-713.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
License Terms
All articles published in Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
This license permits users to copy, redistribute, remix, transform, and build upon the published work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s), the original publication in Caruban is acknowledged, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any adapted material must be distributed under the same license.
Copyright remains with the author(s). By publishing in Caruban, authors grant the journal the right of first publication and a non-exclusive right to publish, distribute, and preserve their work. Authors retain their copyright and may share or deposit their published articles in institutional repositories, personal websites, and other appropriate platforms, provided that the original publication in Caruban is acknowledged.
The journal does not require authors to transfer copyright or grant exclusive publishing rights to the journal.
For more information about this license, please visit: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
