Peran Matakuliah Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Alam Dalam Membekali Kompetensi Calon Guru Sekolah Dasar

Authors

  • dede trie kurniawan Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/cjiipd.v1i1.1164

Abstract

Abstrak

Sains merupakan badan dari ilmu pengetahuan, dibentuk dari proses inkuiri yang berlangsung terus menerus dan berkesimanbungan, dan meliputi orang-orang yang bergerak dalam bidang enterprice sains. Dari definisi di atas dapat disimpulkan bahwa ilmu sains diperoleh dari suatu proses inkuiri yang panjang dan terus menerus melalui tahapan-tahapan eksperimental. Hal utama yang membuat sains menjadi khas dari ilmu yang lain adalah sains memiliki karakteristik memerlukan proses penyelidikan dalam membangun konsep-konsep sains dengan kata lain proses inkuiri diperlukan untuk mengkontruksi ilmu pengetahuan dalam konteks sains. Upaya memajukan Sains (Dasar) yang sangat utama adalah menghasilkan pengajar Sains Dasar pada tingkat  pendidikan menengah (guru) dan pendidikan tinggi (dosen) dengan pemahaman dan penyusunan bahan ajar yang baik. Bahan ajar sains untuk calon guru SD haruslah mengandung kekuatan bernalar dan kemajuan Sains terakhir. Makalah ini berupaya untuk mengungkap peran matakuliah ilmu pengetahuan alam dalam pemenuhan kompetensi calon guru sekolah dasar

 

Kata kunci: IPA; Kompetensi Guru SD; Mahasiswa Calon guru SD

References

Kusdwiratri, 1983. Teori Perkembangan Kognitif. Fakultas Psikologi Universitas Padjadjaran, Bandung, Indonesia.

Mulyana Cukup, Dkk.2004. Dikat Praktikum Fisika dasar I. Jurusan Fisika FMIPA Universitas Padjadjaran Bandung, Indonesia.

Rustaman, N. Y. (2002). Pandangan biologi terhadap proses berpikir dan implikasinya dalam pendidikan sains. Pidato Pengukuhan Guru besar. Bandung: FPMIPA UPI

Mariana, I Made Alit dan Wandi Pragnida.(2009). Hakikat IPA dan Pendidikan IPA untuk guru SD. Jakarta. PPPPTK untuk Program Bermutu

Dahar, Ratna Wilis. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga

Depdiknas. (2008) Strategi pembelajaran MIPA. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Kusdwiratri. 2009. Psikologi Perkembangan. Bandung : Widya Padjajaran.

Rustaman, Nuryani. 2005. Perkembangan Penelitian Pembelajaran Inkuiri Dalam Pendidikan Sains. Dipresentasikan dalam Seminar Nasional II Himpunan Ikatan Sarjana dan Pemerhati Pendidikan IPA Indonesia

Trowbridge, L. W. & Bybee, R. W. (1990). Becoming a secondary school science teacher (5 th edition). Columbus OH: Merrill Publishing Company

Widowati, Asri. 2008, Diktat Kuliah : Pendidikan Sains. Fakultas Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam. UNY: Tidak diterbitkan

Downloads

Published

2018-05-07

Issue

Vol. 1 No. 1 (2018): Edisi Januari

Section

Artikel

Citation Check

License

License Terms

All articles published in Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).

This license permits users to copy, redistribute, remix, transform, and build upon the published work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s), the original publication in Caruban is acknowledged, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any adapted material must be distributed under the same license.

Copyright remains with the author(s). By publishing in Caruban, authors grant the journal the right of first publication and a non-exclusive right to publish, distribute, and preserve their work. Authors retain their copyright and may share or deposit their published articles in institutional repositories, personal websites, and other appropriate platforms, provided that the original publication in Caruban is acknowledged.

The journal does not require authors to transfer copyright or grant exclusive publishing rights to the journal.

For more information about this license, please visit: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/