Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Kemampuan Gerak Manipulatif Dalam Pembelajaran SBDP Kelas III Sekolah Dasar

Authors

  • Ummi Ayu Amalia Program Studi PGSD, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Endie Riyoko Program Studi PGSD, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Treny Hera Program Studi PGSD, Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/caruban.v6i2.8673

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model explicit instruction terhadap kemampuan gerak manipulatif dalam pembelajaran SBDP kelas III sekolah dasar. Masalah penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model explicit instruction terhadap kemampuan gerak manipulatif dalam pembelajaran SBDP kelas III sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen.  Dalam penelitian ini, peneliti mengambil 2 kelas sebagai sampel yaitu kelas III A sebanyak 26 siswa dan kelas III B sebanyak 26 siswa. Dilihat dari rata-rata nilai posttest (posttest) di kelas eksperimen yaitu kelas III B memeroleh nilai 72,5. Kemampuan gerak manipulatif dalam pembelajaran SBDP dengan menggunakan model konvensional dilihat dari rata-rata nilai posttest (posttest) di kelas Kontrol yaitu kelas III A memeroleh nilai 62,38. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model eplicit instruction terhadap kemampuan gerak manipulatif dalam pembelajaran SBDP kelas III Sekolah Dasar.

Kata Kunci:

Explicit Instruction

Gerak Manipulatif

Pembelajaran SBDP

References

Archer, A. L., & Hughes, C. A. (2011). Explicit Instruction : Effective and Efficient Teaching. New York: Guilford Press.

Huda, M. (2019). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lubis, M. S. (2020). Penerapan Model Explicit Instruction Pada Pembelajaran Lagu-Lagu Daerah di Kelas IV SDN 101886 Kiri Hilir. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), Volume 02, No 02, 71-80.

Marjuki. (2020). 181 Model Pembelajaran Paikem Berbasis Pendekatan Saintifik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Musrini. (2016). Pembelajaran Kooperatif Tipe Explicit Instruction (Impelentasi Pada Materi Musikalisasi Puisi dengan Media Rekam Vidio . Purwokerto: Bebook Publisher.

Nugroho, U. (2021). Mari Memahami Pembelajaran Gerak. Purwodadi: CV. Sarnu Untung.

Pitriani, S. (2020). Analisis Materi Pokok Seni Budaya dan Prakarya (SBDP) Kelas III MI/SD. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7 No.1, 60-73.

Revi Aprilia Dkk. (2019). Penerapan Model Explicit Instruction Dalam Peningkatan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal, Volume 2 Nomor 1, 44-53.

Sanjaya, W. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA .

Sudjana, N. (2012). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Suprijono, A. (2014). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suryadi, M. N., Hodidjah, & Giyartini, R. (2018). Penerapan Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Siswa dalam Pembelajaran Seni Tari di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar, Vol 5, No. 3, 242-257.

Trianto. (2017). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Akasara.

Yuliska Yusro, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Gerak Dasar Tari Zapin Siswa Kelas V SD Negeri 143 Pekan baru. Journal article, 1-9.

Downloads

Published

2023-09-01

Issue

Vol. 6 No. 2 (2023)

Section

Artikel

Citation Check

License

License Terms

All articles published in Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).

This license permits users to copy, redistribute, remix, transform, and build upon the published work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s), the original publication in Caruban is acknowledged, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any adapted material must be distributed under the same license.

Copyright remains with the author(s). By publishing in Caruban, authors grant the journal the right of first publication and a non-exclusive right to publish, distribute, and preserve their work. Authors retain their copyright and may share or deposit their published articles in institutional repositories, personal websites, and other appropriate platforms, provided that the original publication in Caruban is acknowledged.

The journal does not require authors to transfer copyright or grant exclusive publishing rights to the journal.

For more information about this license, please visit: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/