Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 4 Sekolah Dasar Islam Plus Muhajirin Kota Semarang
Sari
Abstrak. Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar siswa dan faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) Islam Plus Muhajirin kota Semarang. Untuk mencapai fokus penelitian, maka peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif studi kasus. Subyek penelitian ini adalah 1 guru kelas 4 SD dan 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas 4 SD berjumlah 25 siswa mengalami kesulitan belajar yaitu kesulitan belajar memecahkan masalah. Kemudian faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran yaitu guru tidak menggunakan media pembelajaran, siswa merasa bosan dan siswa tidak membawa alas tulis lengkap.
Kata kunci: Kesulitan Belajar Siswa, Faktor Penyebab, Matematika
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Alwi, S. (2017). Problematika Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan. http://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/article/download/107/65/
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Hamidah, N., & Ain, S. uratul. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 32Alwi, S. (2017). Problematika Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan. http://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/article/download/107/65/
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Hamidah, N., & Ain, S. uratul. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 321–332.
Mu’min, S. A. (2013). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal AL-Ta’dib, 6. https://ejournal.iainkendari.ac.id
Mufarizuddin. (2018). Analisis Kesulitan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 012 Bangkinang Kota Mufarizuddin. Journal On Education P, 1(1), 40–47.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Edisi ke-3. Bandung. CV Alfabeta
Ukobizaba, F., Ndihokubwayo, K., & Uworwabayeho, A. (2020). Teachers’ Behaviours Towards Vital Interactions that Attract Students’ Interest to Learn Mathematics and Career Development. African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences, 16(1), 85–93. https://doi.org/10.4314/ajesms.v16i1.7
Widyawati, N. (2017). Applying Missouri Mathematics Project Model in Enhancing Math Learning Outcomes. International Journal of Managerial Studies and Research, 5(1), 15–18. https://doi.org/10.20431/2349-0349.05010041–332.
Mu’min, S. A. (2013). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jurnal AL-Ta’dib, 6. https://ejournal.iainkendari.ac.id
Mufarizuddin. (2018). ANALISIS KESULITAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 012 BANGKINANG KOTA Mufarizuddin. Journal On Education P, 1(1), 40–47.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Edisi ke-3. Bandung. CV Alfabeta
Ukobizaba, F., Ndihokubwayo, K., & Uworwabayeho, A. (2020). Teachers’ Behaviours Towards Vital Interactions that Attract Students’ Interest to Learn Mathematics and Career Development. African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences, 16(1), 85–93. https://doi.org/10.4314/ajesms.v16i1.7
Widyawati, N. (2017). Applying Missouri Mathematics Project Model in Enhancing Math Learning Outcomes. International Journal of Managerial Studies and Research, 5(1), 15–18. https://doi.org/10.20431/2349-0349.0501004
DOI: http://dx.doi.org/10.33603/caruban.v5i2.7271
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.