Hubungan Demografi Guru Terhadap Penerapan Pembelajaran IPA Berbasis HOTS Di Beberapa Sekolah Dasar Jakarta Barat
DOI:
https://doi.org/10.33603/caruban.v5i1.5806Abstract
Abstrak. Pada abad 21 terjadi perubahan yang sangat pesat, perubahan tersebut terjadi di dalam dunia pendidikan yang manasiswa dituntut untuk mengembangkan 4 kemampuan yaitu komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan kreatif dan HOTS merupakan jawaban atau solusi untuk perubahan tersebut. Namun terjadi permasalah pada guru yaitu pada kualitas kemampuan guru, maka dengan melihat informasi demografi guru yang meliputi umur, latara belakang, dan pengalaman guru maka kemampuan guru. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hubungan antara demografi guru dengan penerapan pembelajaran IPA dengan menggunakan atau berbasis HOTS di beberapa Sekolah Dasar Jakarta Barat pada Kecamatan Kebon Jeruk. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei dengan teknik analisis korelasi koefisien kontingensi. Hasil penelitian yang didapatkan demografi guru (X) dengan penerapan pembelajaran IPA berbasis HOTS (Y) pada guru bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan positif).
Kata Kunci: Demografi Guru, Penerapan HOTS, Pembelajaran IPA
References
Aninditha Paramita.A, N., L., P., Ngurah Japa, I., G., dan Wawan Sudatha, I., G. 2018. Pengaruh Model Contextual Teaching dan Learning Berbantuan Masalah Realistis Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA. Thingking Skill And Creativity Journal. TSCJ, Vol 1 (2), 56-65.
Rutonga, Rudi. 2017. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Penddikan Guru Sekolah Dasar. Vol 1(2), 196-297.
Siti Komariah, R., Subarjah, H., dan Sujana, A. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Panas. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1 (1), 621-630.
Stevarani, Glapitia. 2015. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) Pada Kelas IV SDN Kapuk Cengkareng Jakarta Barat. Skripsi Program Studi Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta (Tidak dipublikasikan).
Subekti, Alan Rizky. 2019. Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik Kelas V (Studi Kasus Di Salah Satu SD Kabupaten Bantul). Skripsi/Disertasi Program Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma (tidak dipubliskan).
Sugiati, Iis Yeni dan Hayati, Auliya Aenul. 2021. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Dengan Metode Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R)Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Dimensi Pengetahuan. Jurnal Caruban Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 4 (2), 55-61.
Uge Lawe, Y., dan Pau, M. 2019. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. Volume 6 (1), 64-74.
Wahyuningsih, Y., Rachmawati, I., Setiawan, A., dan Ngazizah, N. 2019. HOTS (higher Order Thingking Skills) Dan Kaitannya Dengan Keterampilan Generik Sains Dalam Pembelajaran IPA SD. Makalah Seminar Nasional Pendidikan dan Call for Papers (SNDIK) I, UMS, Surakarta Januari.
Wijayanti, P., N. 2019. Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Kelas V (Studi Kasus Di salah Satu SD Swasta Kota Yogyakarta. Skripsi Program Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma (tidak dipublikasikan).
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
License Terms
All articles published in Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
This license permits users to copy, redistribute, remix, transform, and build upon the published work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s), the original publication in Caruban is acknowledged, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any adapted material must be distributed under the same license.
Copyright remains with the author(s). By publishing in Caruban, authors grant the journal the right of first publication and a non-exclusive right to publish, distribute, and preserve their work. Authors retain their copyright and may share or deposit their published articles in institutional repositories, personal websites, and other appropriate platforms, provided that the original publication in Caruban is acknowledged.
The journal does not require authors to transfer copyright or grant exclusive publishing rights to the journal.
For more information about this license, please visit: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
