Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar

Authors

  • Ayu Fitri Universitas Buana Perjuangan Karawang, Indonesia
  • Rully Sugiarto

DOI:

https://doi.org/10.33603/cjiipd.v3i1.3191

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya siswa yang berpartisipasi aktif, gaduh, serta kurang fokus dalam pembelajaran matematika.  Untuk mengatasi  masalah tersebut lebih tepatnya motivasi belajar matematika yakni dengan  menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME).  Metode dalam penelitian ini yakni Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart.  Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Adiarsa Barat II dengan subjek penelitian sebanyak 36 siswa.  Berdasarkan hasil penelitian didapat motivasi belajar matematika siswa pra siklus sebesar 62,13%. Setelah menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education pada siklus 1, nilai motivasi siswa mencapai 74,74% dan meningkat pada siklus II menjadi 83,72%. Hal ini menunjukkan bahwa Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan motivasi belajar matematika Kelas IV Sekolah Dasar.

Kata Kunci: Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME), Motivasi Belajar Matematika

 

References

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.

Fitri, A. (2018). Model-model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: FBIS Publishing.

Khodijah, N. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Nashar. (2004). Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.

Pitadjeng. (2015). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Yogyakarta :

Graha Ilmu.

Purwanto, N. (2013). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Rohayah, Kurniawati, Ermi. (2009). Panduan Bagi Orang Tua Dalam Pembelajaran Matematika Kepada Anak. Yogyakarta : Media Grafika Utama.

Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka

Cipta.

Sumantri. (2015). Strategi pembelajaran. Jakarta: Kharisma Putra Utama.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Downloads

Published

2020-01-07

Issue

Vol. 3 No. 1 (2020): Edisi Januari

Section

Artikel

Citation Check

License

License Terms

All articles published in Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar are licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).

This license permits users to copy, redistribute, remix, transform, and build upon the published work for any purpose, including commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s), the original publication in Caruban is acknowledged, a link to the license is provided, and any changes made are indicated. Any adapted material must be distributed under the same license.

Copyright remains with the author(s). By publishing in Caruban, authors grant the journal the right of first publication and a non-exclusive right to publish, distribute, and preserve their work. Authors retain their copyright and may share or deposit their published articles in institutional repositories, personal websites, and other appropriate platforms, provided that the original publication in Caruban is acknowledged.

The journal does not require authors to transfer copyright or grant exclusive publishing rights to the journal.

For more information about this license, please visit: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/