PERAN PEER INFLUENCE DALAM MEMODERASI ECOLOGICAL LITERACY DAN SUSTAINABLE CONSUMPTION BEHAVIOR SISWA

Silpa Nabilah Sajidin; Rani Tania Pratiwi; Yeyen Suryani; Deden Agustira

doi:10.33603/ejpe.v14i2.12082

Penulis

Silpa Nabilah Sajidin Universitas Kuningan, Indonesia
Rani Tania Pratiwi Universitas Kuningan, Indonesia
Yeyen Suryani Universitas Kuningan, Indonesia
Deden Agustira Universitas Sindang Kasih Majalengka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.33603/ejpe.v14i2.12082

Abstrak

Kesenjangan antara pengetahuan lingkungan siswa dan perilaku konsumsi berkelanjutan yang sebenarnya tetap menjadi tantangan utama dalam pendidikan lingkungan. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi ekologi terhadap perilaku konsumsi berkelanjutan dengan pengaruh teman sebaya sebagai variabel moderasi di kalangan siswa kelas 10 di SMAN 1 Kadugede, Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan survei kuantitatif digunakan, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang didistribusikan kepada 156 responden menggunakan pengambilan sampel acak proporsional. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dan analisis regresi moderasi (MRA). Hasil menunjukkan bahwa literasi ekologi memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap perilaku konsumsi berkelanjutan (β = 0,343, t = 5,157, p < 0,01). Lebih lanjut, pengaruh teman sebaya secara signifikan memoderasi hubungan antara literasi ekologi dan perilaku konsumsi berkelanjutan, memperkuat pengaruh positif ketika siswa dikelilingi oleh kelompok teman sebaya yang pro-lingkungan. Secara bersamaan, literasi ekologis dan pengaruh teman sebaya menjelaskan 51,1% varians dalam perilaku konsumsi berkelanjutan (F = 80,040, p < 0,001). Temuan ini menyiratkan bahwa peningkatan perilaku konsumsi berkelanjutan di kalangan remaja tidak hanya membutuhkan peningkatan literasi lingkungan tetapi juga menumbuhkan budaya sosial yang mendukung di sekolah melalui program lingkungan berbasis kelompok.

Kata kunci: literasi ekologis, pengaruh teman sebaya, perilaku konsumsi berkelanjutan

Referensi

Berger, S., Wyss, A. M., & Knoch, D. (2022). Normative peer influence on pro-environmental behavior. Nature Human Behaviour.

Collado, S., Evans, G. W., & Sorrel, M. A. (2017). The role of parents and peers in shaping environmental behavior. Environment and Behavior.

Denault, A.S., Bouchard, M., Proulx, J., Poulin, F., Dupéré, V., Archambault, I., Lavoie, M.D., 2024. Predictors of Pro-Environmental Behaviors in Adolescence: A Scoping Review. Sustain. 16. https://doi.org/10.3390/su16135383

Desmarais, R., 2024. Ecological Literacy: Definition, Early Articulations, Frameworks and Empirical Research. J. Sustain. Educ. 29.

Han, H., 2021. Consumer behavior and environmental sustainability in tourism and hospitality : a review of theories , concepts , and latest research. J. Sustain. Tour. 29, 1021–1042. https://doi.org/10.1080/09669582.2021.1903019

Laursen, B., & Veenstra, R. (2021). Toward understanding the functions of peer influence: A summary and synthesis of recent empirical research. Journal of Research on Adolescence, 31(4), 889–907. https://doi.org/10.1111/jora.12606

Lee, Y., & Choi, J. (2022). Peer influence on adolescents’ pro-environmental behavior. Journal of Cleaner Production.

Liu, L., & Tobias, G. R. (2024). The impact of environmental literacy on residents’ green consumption：Experimental evidence from China. Cleaner and Responsible Consumption, 12(December 2023). https://doi.org/10.1016/j.clrc.2023.100165

McBride, B. B., Brewer, C. A., Berkowitz, A. R., & Borrie, W.T., 2023. Environmental literacy, ecological literacy, and sustainability literacy revisited. J. Environ. Educ.

Nguyen, T. N., Lobo, A., & Greenland, S. (2024). Peer pressure and sustainable consumption behavior among youth. Sustainable Production and Consumption.

Pratiwi, R. T., Nuryatin, A., Suryani, Y., & Agustira, D. (2023). Edukasi Peduli Lingkungan bagi Anak-anak Perumahan Quanta 2 Desa Bayuning Kecamatan Kadugede Kabupaten Kuningan. 9(1), 71–78.

Pratiwi, T., Nuryatin, A., Prawirasuyasa, W., Suryani, Y., Agustira, D., Kuningan, U., & Majalengka, S. Y. (2023). Impact of Economic Literacy and Environmental Literacy on Student Green Consumer Behavior. 4(3), 194–208. https://doi.org/10.12928/ijemi.v4i3.8679

Pravitasari, A. G., & Nugraheni, N. (2024). Transformasai Pendidikan Menuju Konservasi Berkelanjutan: Membangun Kesadaran Lingkungan dan Kepedulian Generasi Mendatang. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(9), 6–11.

Rahmadiani, R., Utaya, S., & Bachri, S. (2019). Ecological Literacy Siswa SMA Adiwiyata dan Non Adiwiyata. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 499. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12306

Rieckmann, M., Mindt, L., & Gardiner, S. (2022). Education for sustainable development and ecological literacy: Conceptual foundations and competencies. Environmental Education Research.

Roth, 1990. Environmental literacy: it’s roots,evolution, and direction in the 1990s.

Sambodo, H., Khotimah, S., & Bisnis, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Ekonomi , Literasi Ekologi , dan Program Sekolah Adiwiyata terhadap Perilaku Konsumsi Ramah Lingkungan Siswa SMA Negeri 1 Ajibarang. 14(2), 291–305.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharja, A., & Indonesia, U. P. (2023). The Contribution Of Student Ecoliteracy To Build Environmental. 5(2), 800–819. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3072

Syed, S., Acquaye, A., Khalfan, M. M., Obuobisa-Darko, T., & Yamoah, F. A. (2024). Decoding sustainable consumption behavior: A systematic review of theories and models and provision of a guidance framework. Resources, Conservation and Recycling Advances, 23(October), 200232. https://doi.org/10.1016/j.rcradv.2024.200232

Wang, S., Lin, S., & Li, J. (2023). Determinants of sustainable consumption behavior among students. Journal of Cleaner Production.

Yeh, F.-Y., Tran, N.-H., Hung, S.-H., & Huang, C.-F. (2022). A study of environmental literacy, scientific performance, and environmental problem-solving. International Journal of Science and Mathematics Education.