Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMK
Keywords:
Etnomatematika, Bahan ajar, Pengembangan, Literasi Numerasi, ADDIEAbstract
Kemampuan literasi numerasi siswa di Indonesia masih rendah. Hal ini disebabkan kurang adanya pengembangan perangkat pembelajaran matematika yang memuat unsur budaya sebagai konteks literasi numerasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Proses pengembangan mengacu pada model ADDIE yang terdiri lima tahap yaitu analisis, perancangan, pengembangan, penerapan dan evaluasi, dengan subjek penelitian yaitu 75 siswa kelas XII di SMK Negeri 3 Halmahera Utara dan SMK Negeri 2 Kota Ternate. Instrumen pengumpulan data melalui observasi, lembar validasi, angket respon guru dan siswa, instrumen tes, dan dokumentasi. Hasil uji validitas menunjukkan bahan ajar dinyatakan valid dengan persentase sebesar 86,50%, hasil uji kepraktisan sebesar 96% pada kategori sangat praktis dan hasil uji keefektifan sebesar 89,20% pada kategori efektif. Penelitian pengembangan ini telah menghasilkan bahan ajar berbasis etnomatematika yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa SMK.
References
Daftar Pustaka
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research.
Alvionita, E., Abdurrahman, & Herlina, S. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Model Guided Discovery Learning pada Materi Barisan dan Deret untuk Siswa Kelas X SMK. Jurnal Aksiomatik, 7(1), 49.
Amin, A. K. (2016). Analisis Bahan Ajar Modul Statistika Pada Program Studi Pendidikan MAtematika IKIP PGRI Bojonegoro. Jurnal Pendidikan Edutama, 3, 1–8.
Arief, K., Mira, R., Saragih, B., & Harahap, Y. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi. Journal Numeracy, 11(1), 30–42. https://ejournal.bbg.ac.id/numeracy
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiarto, M. T., Artiono, R., & Setianingsih, R. (2019). Ethnomathematics: Formal Mathematics Milestones for Primary Education. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012139
Cahyono, A. D., & Budiarto, M. T. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Kesenian Rebana Untuk Meningkatkan Literasi Matematis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, (9), 287–295.
Dahlan, J. A., & Nurrohmah. (2018). Integrasi Budaya Masyarakat dalam Pembelajaran Matematika: Contoh dalam Pembelajaran Sistem Persaamaan Linear Dua Variabel. Pelita - Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 15–31.
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Wahyu, I., Utami, P., Mukhlishina, I., Suwandayani, B. I., Universitas, ), & Malang, M. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. Elementary School Education Journal.
Ellefson, M. R., Zachariou, A., Fei, F., Ng, Y., Wang, Q., & Hughes, C. (2020). Do Executive Functions Mediate the Link between Socioeconomic Status and Numeracy Skills? A Cross-Site Comparison of Hong Kong and the United Kingdom. Journal of Experimental Chilg Psychology, 194.
Ermiana, I., Niswatul Khair, B., Fauzi, A., & Puspita Sari, M. (2021). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD Inklusif dalam Memecahkan Soal Cerita. Journal of Elementary Education, 04.
Fauzi, F. G., Melyana, F., Rahmawati, D., Yasmin, S., & Nurrahmah, A. (2021). Analisis Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Di SMP Petri Jaya Jakarta Timur Pada Konten Aljabar. Original Research.
Han, W., Ulfah, M., Fuady, A., & Eko Wardani, N. (2013). Teknik Peer-Correction untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Pembelajaran Menulis Karya Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Atas. Sastra Indonesia dan Pengajarannya. 2(1).
Hidayah, A. R., Hakiki, I. A., Fhaisal, M., Afwi, & Fiangga, S. (2020). Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal PISA ditinjau dari Gaya Belajar Visual. Journal Numeracy, 7(1), 30–42. http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/index
Koesoema, D., Sutjipto, Setiawan, D. I., & Hanifah, N. (2017). Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lenggono Geni, P., Mastur, Z., & Hidayah, I. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang, 6(1), 11–17. https://journal.unnes.ac.id/sju/ujmer/article/view/17232
Lestari, P., Dwijayanti, I., & Siswanto, J. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran PBL Bermuatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika pada Peserta Didik Kelas V SD. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(1), 328–342.
Linda, O., & Putri, I. (2017). Eksplorasi Etnomatematika Kesenian Rebana Sebagai Sumber Belajar Matematika pada Jenjang MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (1).
Lisgianto, A., & Mulyatna, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Geometri Dimensi Tiga Berbasis Etnomatematika untuk SMK Teknik. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 15–28.
Liswati, T. W., Yuniarti, Y. S., & Sakinah, N. G. A. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Miftahussaadah. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa. IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Misdalina, Zulkardi, & Purwoko. (2009). Pengembangan Materi Integral untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64.
Mulyati, T., Yunansah, H., & Abidin, Y. (2018). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Nievenn, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. Kluwer Academic Publisher.
Novelia, R., Rahimah, D., Fachruddin, M. (2017). Penerapan Model Mastery Learning Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik di Kelas VIII.3 SMP NEGERI 4 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS). 1(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171.
OECD. (2023). Programme for International Student Assesment 2022 Result Factsheets - Indonesia. PISA-OECD Publishing.
Panen, P. (2010). Pendidikan Sebagai Sistem. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
PISA Framework. (2018). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. OECD Library.
Pusat Asesmen dan Pembelajaran. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran.
Rahayu, Andoko Ageng Setyawan, & Putri Wahyuni. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Kuliner Melayu Riau di Sekolah Dasar. Aksiomatik, 8(2).
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rosliana, I. (2019). Pengembangan LKPD Matematika dengan Model Learning Cycle 7E Berbantuan Mind Maping. Dalam Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM).
Safitri, Y. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Berbasis Permainan Tradisional Rakyat Melayu Riau di Sekolah Dasar. Universitas Islam Riau.
Saputra, S. A. (2017). Pengembangan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) Berbasis Penemuan Terbimbing di Kelas VII MTs Muhammadiyah 02 Pekanbaru. Universitas Islam Riau.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Fajar Interpratama Mandiri.
Silalahi, S. M. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa dalam Penyampaian Materi Menggunakan Lembar Kerja Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 215–216. http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa
Soulisa. (2022). Evaluasi Pembelajaran (1 ed.). Widina Bhakti Persada.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development (R&D). Alfabeta.
Sujaptio, R. (2022). Penggunaan Videoscribe Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Energi Kelas VII. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 6(1), 48. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v6i1.54521
Sumarwati. (2013). Teknik Peer-Correction dalam Pembelajaran Menulis untuk Meningkatkan Penguasaan Kaidah Bahasa Indonesia Siswa SMP. Paedagodia, 1(16).
Windisch, H. C. (2015). Adults with Low Literacy and Numeracy Skills: a Literature Review on Policy Intervention (OECD Education Working Papers, Ed.; 123 ed.). OECD Publishing.
Yamin, M. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. GP Press Group.
Yusuf, & Mohammed Waziiri. (2010). Ethnomatematics (a Mathematical Game in Hausa Culture). I. International Journal of Mathematical Science Education Technomethematics Research Foundation. https://doi.org/http://www.tmrfindia.org/sutra/v3i16.pd
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya ke jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
Penulis menyerahkan hak cipta dan memberikan hak penerbitan pertama kepada jurnal, dengan karya yang secara serentak dilisensikan di bawah Lisensi: Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License yang memungkinkan orang lain membagikan karya dengan pengakuan penerbitan awal dan kepenulisan karya di jurnal ini.
