The CORE Learning Model of Junior High School Students for Improving the Mathematical Reasoning Ability

Khairini Atiyah, Nanang Priatna

Sari


Abstract. Mathematical reasoning is a skill that must be owned by students. The lack of students' reasoning ability is caused by the teacher's lack of ideas in applying the learning model. The CORE is one of the appropriate learning models to be applied in class This study aims to determine the effect of the CORE learning model on the mathematical reasoning ability of junior high school students, to describe the improvement in students' mathematical reasoning ability after the implementation of the CORE and to determine the advantages of the CORE from the analysis of several literatures library. The research approach used is qualitative literature study. The data collection method used is documentation, which is like tracing written sources that contain the same topics and themes as this study, namely the application of the CORE to improve the mathematical reasoning ability of junior high school students. The results showed that the student's responses to the CORE learning model were positive. The results of this study are that the CORE influence students' mathematical reasoning ability in mathematics learning and the CORE learning model can improve junior high school students' mathematical reasoning ability.

Keywords: CORE Learning Model, Mathematics, Mathematical Reasoning.


Teks Lengkap:

PDF (English)

Referensi


Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Kharisma Putra Utama.

Aisyah, M. N., Sutrisno, S., & Pramasdyahsari, A. S. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 7(1), 143-153. https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.11127

Depdiknas. (2004). Peraturan Tentang Penilaian Perkembangan Anak Didik SMP No. 506/C/Kep/PP/2004. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas.

Fadillah, A. (2016). Pembelajaran Matematika dengan Model CORE melalui Pendekatan Keterampilan Metakognitif terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 15–24.

Hariyanto, H. (2017). Penerapan Model CORE dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Jurnal Gammath, 2(1), 11–19.

Indarwati, C., Kriswandani, K., & Hadi, T. N. (2018). Pemberdayaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika bagi Siswa yang Diberi Model PBI dan CORE bagi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ampel Kabupaten Boyolali. Jurnal Mitra Pendidikan (JMP Online), 2(1), 11–22.

Irawan, B. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Journal of Mathematics Science and Education, 1(2), 1–16.

Jacob, C. (2005). Pengembangan Model CORE dalam Pembelajaran Logika dengan Pendekatan Reciprocal Teaching bagi Siswa SMA Negeri 9 Bandung dan SMA Negeri 1 Lembang. Bandung: Laporan Piloting FPMIPA UPI.

Juandi, D., & Tamur, M. (2020). Pengantar Analisis Meta. Bandung: UPI PRESS.

Killpatrick J, Swafford J, & Findell B. (2001). Adding it up: Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: National Academy Press.

Konita, M., Asikin, M., & Asih, T. S. N. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE). PRISMA,Prosiding Seminar Nasional Matematika 2(2), 611–615.

Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351-357. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497

Muizaddin, R., & Santoso, B. (2016). Model Pembelajaran Core Sebagai Sarana dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 224-234. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3470

Musyahadah, F., Sunismi, S., & Rukmigarsari, E. (2021). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Melalui Model CORE Materi Himpunan Kelas VII MTs Wahid Hasyim 02 DAU. Jurnal Penelitin, Pendidikan, dan Pembelajaran, 16(30), 2-12.

Nanmumpuni, H. P., & Listyani, E. (2017). Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Core dan Stad Ditinjau dari Kemampuan Koneksi dan Penalaran Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(6), 43–54.

Nuri, Z., & Dwina, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran CORE terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Peserta Didik di Kelas VIII SMPN 11 Padang. Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika, 8(4), 59–64.

Rizqi, N. R., & Surya, E. (2017). An Analysis of Students’ Mathematical Reasoning Ability In VIII Grade of Sabilina Tembung Junior High School. International Journal of Advance Research and Innovative Ideas in Education (IJARIIE), 3(2), 3527–3533.

Safitri, U., Abidin, Z., & Fathani, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Menggunakan Media Visual pada Materi Barisan dan Deret Kelas VIII MTs Al-istiqomah Tajinan Tahun Pelajaran 2018/2019. JP3, 13(1), 1-10.

Salmina, M., & Nisa, S. (2017). The Ner Oxford Shakespeare: Critical Reference Edition,. The New Oxford Shakespeare: Critical Reference Edition, 2(5), 3264–3268. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00208803

Sari, M., & Asmendri, A. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15-34.

Setyawan, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE) untuk Meningkatkan kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas. Bandung: Thesis UPI.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Shomad, Z. A. (2014). Keefektifan Model Pembelajaran Core dan Pairs Check terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VII. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Utari, K., Nuraina, N., & Fonna, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Suparyanto dan Rosad, 5(3), 248–253.




DOI: http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v7i2.7871

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


##submission.copyrightStatement##

Laman JNPM: http://jnpm.ugj.ac.id

JNPM memiliki p-ISSN 2549-8495 | e-ISSN 2549-4937

JNPM is licensed under a Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License.

execute(); ?>