STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SISWA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.33603/jurnaltuturan.v15i2.12780Kata Kunci:
strategi pembelajaran; Bahasa Indonesia; literasi; keterampilan berbahasa; Systematic Literature ReviewAbstrak
Keterampilan literasi merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia karena berkaitan dengan kemampuan siswa dalam memahami, mengolah, dan menyampaikan informasi melalui aktivitas berbahasa. Berbagai strategi pembelajaran telah dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa, tetapi temuan penelitian masih tersebar dalam berbagai pendekatan dan aspek keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan proses identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel yang relevan. Data dianalisis secara tematik dan disintesis secara naratif berdasarkan strategi pembelajaran, aspek literasi, media dan teknologi, serta faktor pendukung dan hambatan. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran literasi meliputi membaca bersama, pembelajaran kontekstual, diskusi kelompok, pertanyaan pemantik, Project Based Learning, pembelajaran berdiferensiasi, game edukasi, media digital, dan teknologi Artificial Intelligence. Strategi yang melibatkan siswa secara aktif, menggunakan konteks yang dekat dengan kehidupan, serta memadukan berbagai bentuk aktivitas berbahasa cenderung memberikan pengalaman literasi yang lebih bermakna. Pemanfaatan teknologi juga memberikan peluang dalam meningkatkan keterlibatan dan literasi digital, tetapi penerapannya dipengaruhi oleh kesiapan guru dan ketersediaan fasilitas. Dengan demikian, pengembangan literasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia membutuhkan strategi yang aktif, kontekstual, kolaboratif, adaptif, serta disesuaikan dengan karakteristik siswa dan lingkungan pembelajaran.
Referensi
Aini, F., & Nugraha, D. (2022). Strategi guru dalam menumbuhkan budaya literasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 12(3), 115–128. https://doi.org/10.21009/jppi.v12i3.882.
Amalia, R., & Dewi, H. (2023). Penerapan pembelajaran literasi berbasis proyek dalam meningkatkan minat baca siswa. Jurnal Literasi Pendidikan Indonesia, 9(2), 87–101. https://doi.org/10.31537/jlpi.v9i2.2913.
Aminah, S., Sitanggang, C. E., Firda, D. A., Aprilia, M., Noviyanti, S., & Syarif, A. (2026). Strategi pengembangan keterampilan berbahasa siswa sekolah dasar: Systematic Literature Review. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(2), 251–260.
Ati, N., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2023). Strategi literasi berbasis pengalaman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 34–47. https://doi.org/10.17509/jpbsi.v12i1.3982.
Awaliyah, K. N., Ismiyanti, Y., & Yustiana, S. (2025). Penerapan strategi membaca interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1), 670–685. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4499.
Ayumawarsih, R., & Winarni, S. (2025). Pemanfaatan media digital berbasis gamifikasi dalam meningkatkan minat baca siswa. Lingtera: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(2), 202–217. https://doi.org/10.21831/lingtera.v10i2.6375.
Cahyani, I. (2025). Pembelajaran literasi berbasis konteks dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(1), 42–55. https://doi.org/10.17509/jpbsi.v13i1.4722.
Damayanti, L., & Yulianti, T. (2023). Hubungan minat baca dan kemampuan memahami teks dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metalingua: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(3), 204–215. https://doi.org/10.30605/metalingua.v8i3.3127.
Dewi, A. (2025). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis AI dalam meningkatkan literasi digital siswa. [Nama jurnal sebagaimana tercantum pada file], 5(1).
Fitriyana, I., Juhana, J., & Nirmala, S. D. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi terhadap literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 439–453. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.4275.
Fitriyanni, I., Az-Zahra, I. A., & Habibi, M. (2026). Strategi pembelajaran Bahasa Indonesia dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 6(2), 484–494.
Hamzah, R. A., & Athirah, S. (2023). Pemanfaatan literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di era Merdeka Belajar. Jurnal Semantik Indonesia, 5(2), 114–126. https://doi.org/10.47125/semind.v5i2.1278.
Hasanah, U., Hamzah, R. A., & Istiqomah, F. A. (2025). Penerapan strategi pembelajaran berbasis literasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 14(4), 546–556. https://doi.org/10.26418/jppk.v14i4.92513.
Juniawan, E. R., & Haryadi, H. (2022). Studi literatur: Analisis media pembelajaran Bahasa Indonesia guna meningkatkan keterampilan literasi siswa SD. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 269–282. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4280.
Kadir, A., Arisa, A., & Rahmi, N. (2026). Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi dalam meningkatkan minat baca siswa: Systematic Literature Review. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 15(1).
Kamilah, S., & Nur, D. (2024). Implementasi pembelajaran literasi di sekolah dasar: Sebuah kajian sistematis. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 55–69. https://doi.org/10.26499/jpdi.v9i1.3891.
Karnawati, T., & Wibowo, R. (2022). Literasi membaca melalui model pembelajaran inkuiri berbasis teks. Jurnal Bahasa dan Budaya Nusantara, 9(3), 178–190. https://doi.org/10.31219/osf.io/abv4r.
Khaira, U., & Yunianda. (2024). Strategi pembelajaran aktif untuk meningkatkan kemampuan literasi anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.797.
Kharizmi, M. (2021). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(3), 102–108.
Manibuy, R., Rumbay, J., & Lesawengen, S. (2025). Implementasi program literasi berbasis sekolah dalam meningkatkan budaya baca siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.17509/jipp.v15i1.4900.
Maulida, R., & Santoso, A. (2021). Hubungan strategi literasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 90–103. https://doi.org/10.24036/jkpp.v7i2.2889.
Mufidah, I., Suyono, S., & Ekawati, R. (2023). Model discovery learning untuk meningkatkan critical thinking dan literasi membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 1(3), 134–144. https://doi.org/10.17977/um084v1i32023p134-144.
Mulyani, A., & Suriani, A. (2024). Strategi guru dalam mengembangkan literasi membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Central, 2(7), 2220–2228. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i7.468.
Nasution, N. A., Adrias, A., & Zulkarnaini. (2025). Systematic Literature Review: Strategi dalam meningkatkan kemampuan menulis teks narasi berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Morfologi, 3(2), 308–316.
Nirmala, S. D. (2022). Problematika rendahnya kemampuan literasi siswa di sekolah dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 393–402. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i2.8851.
Pebriana, P. H., Putri, F. G., Yanti, A. R., Purnama, A., Maulidta, A., Zahri, N. A., Rezki, G., & Putri, N. (2026). Systematic Literature Review: Efektivitas metode bercerita dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD untuk penguatan literasi siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(1), 165–177.
Pertiwi, A., & Lestari, F. (2023). Literasi membaca berbasis teks multimodal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Literasi dan Pendidikan Bahasa, 9(2), 55–70. https://doi.org/10.21009/jlpb.v9i2.4412.
Puspitasari, L., Satriyawan, A. N., Nafsi, I. I., & Setiawan, R. (2024). Analisis penerapan model LoK-R terhadap kemampuan literasi siswa kelas V dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal IBTIDA, 5(2), 117–131. https://doi.org/10.37850/ibtida.
Putri, N. K. S., & Ganing, N. N. (2024). Dampak model Project Based Learning berbasis literasi terhadap keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(2), 160–170. https://doi.org/10.23887/iji.v5i2.78069.
Rahmawati, A., & Muthi, I. (2025). Penerapan strategi pembelajaran inovatif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan literasi siswa SD kelas 1. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika.
Rohani, A., & Anas, N. (2022). Pengembangan media komik dengan menggunakan aplikasi Comic Page Creator untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 2 sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1287–1295. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3134.
Sakinah, S. N., Maulana, F. R., & Wardana, D. (2026). Pemetaan kesulitan guru dalam mengembangkan keterampilan membaca pada lintas fase Kurikulum Merdeka di SDS Islam Darus Syifa. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 12(1), 248–266. https://doi.org/10.30605/onoma.v12i1.7726.
Sari, M. W., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Strategi pengembangan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(3), 236–248. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1814.
Saswati, R., & Suhendar, K. (2026). Pelatihan membaca intensif untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Abdimas Indonesia, 6(2), 798–805. https://doi.org/10.34697/jai.v6i2.3282.
Septiani, H., & Iriantara, Y. (2026). Manajemen pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis game edukasi dalam meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 7(3), 2304–2314.
Ulviani, M. (2024). Analisis kemampuan literasi melalui metode reading aloud pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD Negeri Romang Rappoa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
Ulviani, M., Arisa, A., & Kemala, R. (2025). Upaya peningkatan literasi berbicara melalui model pembelajaran berdiferensiasi pada siswa SD UNISMUH Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 25101. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25101.
Utami, R., & Handayani, N. (2023). Analisis pembelajaran berbasis literasi dalam konteks Merdeka Belajar. Jurnal Ilmu Bahasa Indonesia, 8(1), 22–33. https://doi.org/10.17509/jibi.v8i1.3214.
Wijayanti, D., Hidayat, A., & Sari, M. (2022). Implementasi pembelajaran literasi membaca untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal Literasi dan Pendidikan Bahasa, 8(3), 211–224. https://doi.org/10.24036/jlpb.v8i3.3199.
Witdianti, Y. (2018). Strategi literasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia berbasis kearifan lokal program kemitraan UNICEF. Prosiding Pekan Seminar Nasional (Pesona) 2018, 100–?. Catatan: dikeluarkan dari daftar final 2021–2026 karena terbit 2018.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Citation Check
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Muhammad Dimyathi, Prof. Dr. Abdul Rozak, M.Pd
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
© oleh Penulis. Diterbitkan oleh Jurnal Tuturan. Artikel ini dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
