MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK PENGUATAN KARAKTER KREATIF PADA PEMBELAJARAN TEKS PUISI DI SD

Abstrak

Penelitian ini berjudul “Model Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Penguatan Karakter Kreatif pada Pembelajaran Teks Puisi di SD”. Berdasarkan hasil penelitian dalam kegiatan pembelajaran teks puisi dalam perencanan pembelajaran Guru perlu menyesuaikan model pembelajaran yang akan digunakan untuk diimplementasikan pada  kegiatan pembelajaran di Kelas. Oleh karena itu, permasalahan yang diambil peneliti yaitu bagaimana model pembelajaran berdiferensiasi untuk penguatan karakter kreatif pada pembelajaran teks puisi di SD. Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan model pembelajaran berdiferensiasi untuk penguatan karakter kreatif pada pembelajaran teks puisi di SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan R&D (Research and Development) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pada kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran berdiferensiasi hasil implementasinya menunjukkan peningkatan yang signifikan terhadap aspek kreatifitas siswa. Asapek yang mengalami peningkatan yaitu berani berfikir kreatif,  berani menuangkan ide yang dimiliki dan keberanian dalam berkreasi. Sebelum diterapkan model pembelajaran berdiferensiasi (O1), hasil pelaksanaan belajar siswa rata-rata 73,05; dengan penggunaan model pembelajaran berdiferensiasi diperoleh nilai rata-rata (O2) sebesar 89,42. Data uji statistik regresi Microsoft Excel menunjukkan nilai p-value kurang dari 0,005, maka H0: diterima. Data tersebut menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang cukup besar antara sebelum dan sesudah menggunakan Model Pembelajaran berdiferensiasi, dibuktikan dengan p-value 0,0033. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran diferensiasi dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata pembelajaran teks puisi. Secara umum dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi puisi.